在贵阳市安井小学的校园里，有一种特殊的“货币”正在悄然流通，它不与金钱挂钩，却承载着孩子们成长的点点滴滴，激励着他们向上向善，它，就是安井小学独创的“成长币”，一枚枚小小的成长币，如同一颗颗饱满的种子，在孩子们心中播撒下希望，浇灌出习惯之花,点亮了他们心中的大梦想。
成长币：看得见的“成长足迹”
安井小学的“成长币”设计得颇具童趣，上面印着可爱的校徽图案和“成长币”字样，不同面额可能对应着不同颜色的图案，象征着不同类型的成长收获，它并非凭空发放，而是学校为了全面评价学生发展、激发学生内在潜能而精心设计的一种激励工具。
老师们会根据学生在思想品德、学习习惯、行为规范、劳动实践、艺术体育、乐于助人等多个方面的表现，给予相应的成长币奖励，课堂上积极思考、踊跃发言，可以获得“智慧成长币”；主动帮助同学、关心集体，可以获得“爱心成长币”；认真完成作业、书写工整，可以获得“勤学成长币”；积极参与体育锻炼、坚持运动，可以获得“健康成长币”；热爱劳动、积极参与校园清洁，可以获得“劳动成长币”……这些成长币，成为了孩子们看得见的“成长足迹”,记录着他们每一个小小的进步和闪光点。
成长币：多维度的“激励引擎”
成长币的价值，不仅仅在于它的象征意义，更在于它所激发的强大动力，在安井小学，成长币的用途多种多样,构建了一个多维度的激励体系：
- “兑换”梦想，收获喜悦：学校设立了“成长币兑换超市”，里面陈列着孩子们喜爱的文具、书籍、小玩具，甚至是“免作业券”、“当一天班长”、“与老师共进午餐”等特殊“奖品”，孩子们可以通过积累成长币来兑换自己心仪的物品或体验，这种“付出就有回报”的直接体验,让他们真切感受到努力的价值和成功的喜悦。
- “储蓄”习惯，塑造品格：成长币鼓励孩子们长期坚持良好行为，学校会定期开展“成长币小富翁”、“成长币之星”等评选活动，对成长币积累较多的学生进行表彰和展示，这不仅激励了优秀学生，更在校园内营造了“比学赶超、共同进步”的良好氛围，促使孩子们将外在激励转化为内在习惯,最终塑造优秀的品格。
- “点亮”自信，赋能成长：对于一些在学习或行为上暂时有困难的学生，成长币制度也给予了他们积极的引导和鼓励，老师会关注他们的每一点进步，及时给予肯定和奖励，让他们通过积累成长币重建自信，找到自己的闪光点,从而更加积极主动地投入到学习和生活中。
成长币：家校共育的“连心桥”
安井小学的成长币制度，也积极延伸到家庭，成为家校共育的“连心桥”，学校鼓励家长在家中延续对孩子的积极评价，如孩子主动做家务、孝敬长辈、坚持阅读等，家长也可以给予“家庭成长币”，并在返校后与老师沟通，由学校给予认可和补充，这种家校联动的评价方式，形成了一股教育合力,共同促进孩子的健康成长。
